Учим малыша играючи, учитывая особенности развития детей в возрасте от 0 до 3х лет.

развивающие игры для детей

Еще многоуважаемый Корней Иванович Чуковский в начале XX века говорил о том, что маленький ребенок – многогранная, сложная, развивающаяся личность, и то, что мы в него заложим, станет основой его мировоззрения.

Тогда его идеи казались бессмысленными или даже крамольными!..

Сегодня каждая мама знает о том, насколько важен каждый день ребенка, как необходимо уделить ему достаточно внимания, постараться помочь в его маленьких достижениях.

Как сделать это правильно, как вырастить гармоничную и целостную личность, мы попробуем сегодня разобраться, рассмотрев особенности развития детей в возрасте от 0 до 3 лет.

Развивающие игры для детей от 0 до 3 лет.

ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ КРОХИ

Особенности развития малыша в первый год жизни: Новорожденный малютка привыкает к новой среде обитания, обилию звуков и картинок. Первый месяц посвящен знакомству с прикосновениями, голосам и лицам родных. Ласковый голос, нежные поглаживания – лучшее средство рассказать малышу о том, как его любят, как его ждали. Не бойтесь перелюбить – новомодные идеи о том, что ребенка не следует лишний раз брать на руки смертельно опасны!

Ребенок учится фиксировать взгляд и направлять голову на источники звука, удерживать предметы и координировать движения рук и ног, стремительно увеличивает знания о мире, и в наших силах ему помочь:

  • Большие яркие игрушки – наши главные помощники! Когда малыш бодрствует и спокоен, на расстоянии 20-30 см от его глаз, водите игрушкой влево-вправо от его головы. Наш новорожденный будет учиться следить за ней глазами, заострять на ней свое внимание. Убедитесь в том, что он увидел игрушку и медленно ведите, если чувствуете, что фиксация взгляда ушла, привлеките внимание звуками или голосом. Это упражнение позволит развивать глазодвигательные мышцы и сосредоточенность малютки.
  • Колокольчик, используемый по такой же схеме, позволит узнавать знакомые звуки и поворачивать головку за его источником.
  • Хватательный рефлекс новорожденных необходимо развивать в осознанные движения. Вкладывая мягкую погремушку в руку ребенка, мы достигаем нескольких целей – малыш учится удерживать предмет в руке, пробует управлять мышцами рук, развивает тактильные ощущения.
  • Возмите кусочки тканей, различных на ощупь (например, шелк, велюр, рогожку и бархат) и сшейте из них мячики. Начиная с 4-5 месяцев эти игрушки несколько месяцев будут одни из любимых, ведь в каждом маленьком человечке спрятан исследователь.
  • Кубики, мячики, пирамидки – хороший способ развития координации движений. Пробуйте построить башню или собрать пирамидку, пусть даже не по порядку – еще нет понимания размера и соотнесения, просто учитесь попадать кубиком на кубик или колечком на основание.
  • Конец первого года жизни – лучшее время приобщения к книгам. Для первого знакомства сегодня представлен огромный выбор книг – мягкие, водостойкие, картонные, с различными вставками. Для этого возраста выбирайте книги с большими картинками, желательно один персонаж на страницу – «это домик», «это курочка ко-ко-ко», «это корова мууууу». Читайте с малышом, показывайте все детали и говорите. Говорите. И еще говорите. Если хотите, чтобы заговорил ваш малыш.
  • Пальчиковые игры незаменимы для развития речевой зоны ребенка. Их великое множество: «Этот пальчик хочет спать, этот пальчик лег в кровать, этот пальчик прикорнул, этот пальчик уж заснул, тише пальчик, не шуми, своих братьев не буди»(поочередно загибая каждый пальчик).
  • К концу первого года овладение речью – основное занятие. Нужно рассказывать все, что вы делаете «А сейчас мама оденет маечку, а вот и штанишки, и ботиночки, и мы пойдет гулять. Будем смотреть птичек и собачек». И так целыми днями. Если иногда вам будет казаться, что вы не в себе – не пугайтесь, это нормально, просто пора съездить к подруге и отвлечься.

ВТОРОЙ ГОД ЖИЗНИ МАЛЫША

Особенности развития ребенка во второй год жизни: Продолжается интенсивное психическое развитие ребенка. Усложнение движений, понимание обращенной речи и расширение своего собственного пассивного и активного словаря – вот чем мы будет заниматься в это время.

  • Учимся понимать обращенную речь: «Покажи кису на картинке», «Принеси мячик», «Дай ручку». Глаголы – наши верные друзья. Малыш учится соотносить слова и действия.
  • Развиваем знания о мире – если говорите о машине, покажите машину на картинке, а потом настоящую на улице, а еще игрушечную дома. Таким образом ребенок постепенно понимает, что машина – это обобщенное название, а не строго конкретный предмет. Как, впрочем, и все остальное.
  • Не старайтесь угадать все желания обожаемого чада – иначе у него никогда не возникнет необходимость говорить самому. Притворитесь, что вы не понимаете, когда малыш примется жестом требовать игрушку – «Не понимаю, доча. Скажи «дай». Конечно, с первого раза ничего не получится, но настойчивость приносит великолепные плоды.
  • Старайтесь гулять там, где есть ваши сверстники. Не ждите, что они подружатся – они еще не способны. Но периодически возникающая необходимость контактировать стимулирует развитие речи.
  • Развитие предметной деятельности идет быстрыми темпами. Картинки с элементами паззлов, кубики со вставками различной геометрической формы, планшеты – вот то, с чем ребенок будет с удовольствием играть. Покажите, как действовать с различными игрушками, поиграйте вместе с малышом, и он будет перенимать ваши действия, расширять свои игровые возможности.
  • Крупная моторика развивается вместе с навыками самообслуживания. Пусть малыш принесет одежду для прогулки, постарается натянуть колготки, учится самостоятельно орудовать ложкой.

ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНКА

Особенности развития ребеночка на третьем году жизни: Речь и самостоятельность малыша стремительно развиваются. Ваша задача – поддержать его и дать возможность сделать самому. Вы превращаетесь из предмета обожания еще и в главного помощника по играм.

  • Прививать навыки классификации предметов и образов — «Гуля и воробушек – это птички, они летают», «мячик и кукла – это игрушки, давай сложим игрушки в ящик».
  • Учим цвета – постепенно, одну неделю, например, одеваемся в желтое, носим желтый браслет и называем все желтые предметы, которые вспомним. Каждую неделю добавляем один цвет.
  • Запоминаем основные геометрические формы. Опытный путь – самый верный. Например, шары катятся с горки, они круглые, нет углов (не колются). Кубики не катятся, у них много углов.
  • Собираем картинки из 2-3 частей – развиваем мышление. Развиваем память – «А какую картинку собирали вчера?».
  • Самое главное – дайте возможность малышу справиться самому. Пусть он знает, что вы в любой момент придете к нему на помощь, но не станете этого делать, пока он не попросит – уверенность в своих силах – самое главное в этом возрасте.

Надеемся, что наши советы помогут вам превратить игру с вашим малышом не только в увлекательное, но и — развивающее занятие!